需要注意的是，为了更好地引导学生朗读古诗词和创作古诗词，教师需要提前准备好相关教材和教具，并且能够充分鼓励学生的自主创作，让他们在创作过程中展示自己的特点和想法。
教案：六年级古诗词专项训练
教学目标：
1. 了解古诗词的基本特点和形式；
2. 能够正确朗读古诗词；
3. 能够理解古诗词的意境和情感；
4. 能够创作简单的古诗词。
教学内容：
1. 古诗词的基本特点和形式；
2. 古诗词的朗读和理解；
3. 古诗词的创作。
教学准备：
1. 教材：提前准备好与课程相关的古诗词教材；
2. 工具：投影仪、音响设备。
教学步骤：
步骤一：导入（5分钟）
1. 利用幻灯片或黑板上展示一幅中国古代人物图画，引导学生了解古代文化与古诗词的联系。
2. 询问学生是否读过古诗词，是否知道古诗词与现代诗歌的不同之处。
3. 引导学生思考古诗词的特点和形式。
步骤二：学习古诗词的基本特点和形式（10分钟）
1. 介绍古诗词的基本特点：用意蕴深、用字简练、表达入微、意境鲜明、情感真挚。
2. 通过对几首经典古诗词的分析，让学生感受古诗词的美与情感。
3. 讲解古诗词的基本形式：五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗。
步骤三：朗读和理解古诗词（15分钟）
1. 准备几首简短的古诗词，由学生自愿朗读，并让学生交流诗词中表达的意境和情感。
2. 挑选一首古诗词，通过对诗句的分析和解释，帮助学生理解古诗词的含义和意境。
步骤四：古诗词的创作（15分钟）
1. 提醒学生古诗词的基本形式和要求。
2. 给学生一些主题，如“春天的景色”、“我的家乡”等，让学生自由创作古诗词。
3. 学生交流分享自己的创作，并互相欣赏。
步骤五：总结与拓展（5分钟）
1. 让学生总结今天学到的古诗词的基本特点和形式。
2. 布置作业：要求学生在备课时间内继续自主创作两首古诗词，并找出自己创作过程中的难点和收获。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对于古诗词的基本特点和形式有了初步的认识，能够正确朗读古诗词，理解古诗词的意境和情感；同时也提高了学生的创作能力。需要注意的是，为了更好地引导学生朗读古诗词和创作古诗词，教师需要提前准备好相关教材和教具，并且能够充分鼓励学生的自主创作，让他们在创作过程中展示自己的特点和想法。