基础教育课程 纲要规定从小学至高中设置(《基础教育课程改革纲要（试行）》关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。)
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2024-03-18 作者：
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基础教育
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《基础教育课程改革纲要（试行）》关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。而本次《课程纲要》的编写，仍然是课标解读的一部分。原来，我们在课标解读时，只是抓住学段目标和课时目标两个环节，其中缺少了学期目标和单元目标，而本次编写的就是学期课程纲要。
《基础教育课程改革纲要（试行）》关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。
【答案】：B
解析：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技备则术教育。综合实践活动课程目标是在实践中综合运用所学知识仿指棚解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。逗尘
下列表述不符合《基础教育课程改革纲要(试行)》的是（ ）
【答案】：B
根据《基础教育课程改革携氏纲要辩绝散(试行)》宏凯的规定，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。
如何编写《课程纲要》
原来，“课程纲要”就是一种规定时间内的课程计划。近两年，我们一直在解读课标，从一开始的理论学习，到今年的目标续写，评估设计。从不知所措，到一边实践一边摸索，使自己的认识逐渐加深，其实，课标解读就是让每位教师对课程标准、教材内容、学生实际情况分析的更深入、更透彻些，教学设计更符合孩子的认知特点，课堂上能主动、积极参与到学习中来，成为学习的主人。而本次《课程纲要》的编写，仍然是课标解读的一部分。原来，我们在课标解读时，只是抓住学段目标和课时目标两个环节，其中缺少了学期目标和单元目标，而本次编写的就是学期课程纲要。 通过案例分析的环节，使我明白了，“学期课程纲要”编制的关键，从以下四方面入手：1、课程目标：是对课标的分解，学生实际情况的研究，教材和其他资源的分析。要求：制定的要全面、适当、清晰，涉及三个维度，但是又不要割裂开写。2、课程内容，是依据课标对教材内容以及相关资源进行一定的选择与组织，要求从整体上把握教材的重难点。3、课程实施：是如何实现所期望的目标，它涉及学习主题或活动的课时安排，教与学的方式等。4、课程评价：是如何确定上述目标已经或正在得到实现，采用什么样的评价任务才能获得准确信心。 在这四个环节中，我认为最不容易的是“课程评价”，因为语文涉及到听说读写不同的内容，如何在学期初就把整册教材的内容做到心中有数，每个单元的教学重难点，以及每课教学的重难点找准确，教学活动制定的合适并便于操作，这就需要每位教师认真的学习课标，深入阅读教材，了解自己班学生的实际情况，以及整个年级学生的年龄特点。这对于每位教师来说，都是不容易做到的。不过，我坚信，只要我们愿意深入进去，就没有攻克不了的难关。
