而基础教育则恰恰忽略了这一部分，基础教育阶段可以把微积分等本来在大学阶段才去系统学习的知识拿来学习，似乎如此就是和大学接轨。其实这是不对的，微积分的思想可以追溯到小学阶段，其主要是思维的发展和知识的发展的一个契合。————————————————————————读五车之书，育八斗之才上海五车书教育专注小学/初中高端晚托及初高中升学辅导
什么是基础教育
基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎实的基础，为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础。基础教育对于提高中华民族的素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。多年来，国家坚持教育适度超前发展，把基础教育摆在优先地位，并作为基础设施和教育事业发展的重点领域予以保障。 在我国，目前基础教育包括幼儿教育（一般为3－5岁）、义务教育（一般为6－15岁）、高中教育（一般为16－19岁），以及扫盲教育。其中涵盖小学和初中阶段的义务教育，具有普及性、公共性和强迫性的特点，是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。高等教育与基础教育对接什么意思
基础教育和高等教育是两个区别很大的领域。当高校感概学生一年不如一年的时候，就认为基础教育比较差，而基础教育认为在中小学阶段学生水平高于外国，而到了大学则迅速下滑，责任在高等教育。基础教育阶段，很明显是基础方面，所以现在人要求学生要减负，不能学太多。而高校则觉得现在中学生进入大学很难适应大学教育。
二者其实沟通不够，高校除了需要基础教育带给学生必要的基础知识，如果认字、会写一些基本的应用文、论文等人文学科所具备的基础之外，还需要一定的数学、物理、化学等自然科学所具备的基础。但仅仅只有知识基础远远不够，最重要的是“思维教育”。一个好的思维习惯，可以使得高校师生专注于专业研究，而不是教师把精力放在如何让学生提高兴趣、提高学习的主动性和学习专业的方法上面来。
而基础教育则恰恰忽略了这一部分，基础教育阶段可以把微积分等本来在大学阶段才去系统学习的知识拿来学习，似乎如此就是和大学接轨。其实这是不对的，微积分的思想可以追溯到小学阶段，其主要是思维的发展和知识的发展的一个契合。
如果基础教育认识不到其教育的核心是学生的思维的养成的话，一如既往的把知识看成教育的第一位的话，基础教育和高等教育的衔接几乎是不可能的。
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