而基础教育则恰恰忽略了这一部分，基础教育阶段可以把微积分等本来在大学阶段才去系统学习的知识拿来学习，似乎如此就是和大学接轨。其实这是不对的，微积分的思想可以追溯到小学阶段，其主要是思维的发展和知识的发展的一个契合。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
高等教育与基础教育对接什么意思
基础教育和高等教育是两个区别很大的领域。当高校感概学生一年不如一年的时候，就认为基础教育比较差，而基础教育认为在中小学阶段学生水平高于外国，而到了大学则迅速下滑，责任在高等教育。基础教育阶段，很明显是基础方面，所以现在人要求学生要减负，不能学太多。而高校则觉得现在中学生进入大学很难适应大学教育。
二者其实沟通不够，高校除了需要基础教育带给学生必要的基础知识，如果认字、会写一些基本的应用文、论文等人文学科所具备的基础之外，还需要一定的数学、物理、化学等自然科学所具备的基础。但仅仅只有知识基础远远不够，最重要的是“思维教育”。一个好的思维习惯，可以使得高校师生专注于专业研究，而不是教师把精力放在如何让学生提高兴趣、提高学习的主动性和学习专业的方法上面来。
而基础教育则恰恰忽略了这一部分，基础教育阶段可以把微积分等本来在大学阶段才去系统学习的知识拿来学习，似乎如此就是和大学接轨。其实这是不对的，微积分的思想可以追溯到小学阶段，其主要是思维的发展和知识的发展的一个契合。
如果基础教育认识不到其教育的核心是学生的思维的养成的话，一如既往的把知识看成教育的第一位的话，基础教育和高等教育的衔接几乎是不可能的。
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