试结合教学实际对其中一条规律加以阐述。②知识不能等同于智力，知识的多少并不能证明智力的高低。智力要在活动中才能发展，教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划、有目的地去实现。教学过程应将传授知识与思想品德二者有机统一起来。学生思想品德的形成和提高又有赖于他们对文化科学知识的掌握。)1我国基础教育教学评价的新态势如何？
教育改革的趋势之一是在注重是学生掌握基础知识和基本技能的同时,还
当代课程改革的趋势之一是：在注重使学生掌握基础知识和基本技能的同时，还要注重能力和态度的培养。该趋势反映了教学过程的哪两条规律?试结合教学实际对其中一条规律加以阐述。【参考答案】符合以下两条规律：
(1)掌握知识和发展智力相统一的规律。
(2)传授知识与思想品德教育相统一的规律。
如果选择(1)，答案要点是：
①教学过程是向学生传授科学知识的过程，又是发展学生智力的过程，掌握知识和发展智力之间有内在必然的联系。知识是发展智力的条件和基础，智力又是掌握知识的前提和结果。
②知识不能等同于智力，知识的多少并不能证明智力的高低。
③知识转化为智力是有条件的。智力要在活动中才能发展，教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划、有目的地去实现。(要联系实际。)
如果选择(2)，答案要点是：
①教学永远具有教育性，这是一条客观规律。教学过程应将传授知识与思想品德二者有机统一起来。
②学生文化科学知识的掌握和思想品德(包括情感、态度、价值观等)的提高是相互作用的。学生掌握文化科学知识的过程，是一个能动的认识过程，他们的思想品德状况(包括情感、态度、价值观等)对学习起着决定作用。学生思想品德的形成和提高又有赖于他们对文化科学知识的掌握。(联系实际。)