经河南省教育厅发文得知，2022年平顶山基础教育精品课在2022年12月2日出结果，共评选出2022年河南省基础教育精品课一等奖534节，二等奖893节，三等奖619节。平顶山，河南省辖地级市，别名鹰城，现辖2市4县4区，面积7882平方公里。基础教育精品课是含微课视频、教学设计、学习任务单的课程，在河南省评选该课程的职称评聘是有用的，其可以直接参加校级的评优评选，且其实对自己职业的高度认可。各级评委会原则上不受理越级破格申报。
2022年平顶山基础教育精品课啥时出结果
2022年12月2日。经河南省教育厅发文得知，2022年平顶山基础教育精品课在2022年12月2日出结果，共评选出2022年河南省基础教育精品课一等奖534节，二等奖893节，三等奖619节。
平顶山，河南省辖地级市，别名鹰城，现辖2市4县4区，面积7882平方公里。
国家中小学智慧教育平台2022精品课什么时候出结果
国家中小学智慧教育平台2022精品课在2022年11月21日出结果。根据查询教育部的官方公告显示，国家中小学智慧教育平台2022精品课在2022年11月21日已经出了结果，国家中小学智慧教育平台可以充分满足学生自主学习和个性化学习需求。试点高校网络教育部分公共基础课统一考试成绩查询时间
考后的一个月才能查,我也是九月6号考的精品课评职称有用吗
有用。根据查询华图教育网显示，精品课将纳入云平台优质课程资源，可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要参考依据，因此精品课获奖对职称晋级有用。河南省基础教育精品课职称评聘有用么
有。基础教育精品课是含微课视频、教学设计、学习任务单的课程，在河南省评选该课程的职称评聘是有用的，其可以直接参加校级的评优评选，且其实对自己职业的高度认可。晋职称时优质课和教师资格证不符合行吗
如果不是低一级的教师资格证执教高一级学校，那么原则上不符的话还是可以承认的。但是，由于职称评审是一个有不确定性的过程，不是说符合了条件一定就会评上。因此，如果出现执教科目和教师资格证学科不符的情况，可能在一些评审专家眼中会显得有点“特殊”，这时最好能够提供参加更多材料佐证自己的教研能力，以提高通过的机率。教师资格证书制度职称划分
职称不单考教师资格证书等级划分，还要看经验、工龄、业绩、学历等，满足特殊条件也可以破格提升，条件如下：具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（一）正高级教师。
1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
（二）高级教师。
1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；
2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；
4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
（三）一级教师。
1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
2．对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好；
3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；
4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；
5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。
（四）二级教师。
1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；
2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；
3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；
4．具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；并在小学三级教师岗位任教3年以上。
（五）三级教师。
1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；
2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；
3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。
特殊条件
破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：
1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；
2．承担县级以上教育行政部门、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；
3．受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：
4．公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。
凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。