从1990年起，本校以科研为先导，分阶段有步骤地探索实施素质教育的新路。这项课题研究成果荣获上海市第六届教育科研成果一等奖。在全面提高素质教育质量的基础上，本校逐步形成了计算机、艺术教育、国际象棋、排球和“三模”制作等办学特色项目，有的项目已跨入全国和市的先进行列。同时，要做好网络安全防范工作。
上海某知名小学发展规划
教育是一项系统工程，学校教育又是教育的主阵地，需要从小学开始就奠定学校教育的扎实基础。因而，贯彻中共中央和上海市委关于制定十五计划建议的要求，进一步落实全国、市和区教育工作会议精神，围绕实现静安精品教育区的目标,开创新世纪全面推进素质教育的新局面，必须切实制订好学校发展规划。一、制订规划的基础
本校是一所已有七十五年历史的中心小学。在长期的办学实践中，形成了一系列优良的传统和作风，教学风格严谨，学生基础扎实，办学成效显著。学校以较高的教育质量而享誉社会，逾万校友，学有成就，事业有成，报效祖国。
党的改革开放政策，使本校进入到一个新的历史发展时期，尤其是在1988年下半年原国家教委发出基础教育必须实施素质教育的指示后，学校步入了良性发展的轨道。1989年初，本校明确提出了新的历史发展时期的办学目标：让学生打下扎实稳固的基础，使学生具有终身受益的素质。同时，又提出了“奋进、创新”的校风，“敬业、勤业”的教风，“求真、求实”的学风。从1990年起，本校以科研为先导，分阶段有步骤地探索实施素质教育的新路。1990年至1992年，为第一个发展阶段，我们以静安区重点教育科研课题《主题组合活动研究》作为改革的突破口，开设独创的小学综合活动课，达到“拓宽知识、培养能力、发展兴趣特长”的目标，有效地提高了学生多方面素质，此项课题研究成果被评为上海市第四届教育科研成果三等奖。1993年至1995年，为第二个发展阶段，我们构建了全面实施素质教育的整体改革框架，开展了上海市教育科研课题《小学生活动体系研究》的探索，从学科活动、课外活动和闲暇活动三个板块分别作了深入研究，使学校走上了稳步发展的道路，学生素质教育质量有明显提高，该课题研究成果被评为上海市第五届教育科研成果二等奖。1996年至1998年，为第三个发展阶段，我们以学科活动块研究作为重点，以课堂教学策略研究作为抓手，以应用现代教育技术作为突破口，广泛开展了上海市教育科研课题《小学应用现代教育技术研究》的专题研究，取得了突破性进展，使学校发展上了一个新台阶，学生素质教育质量有较显著提高。这项课题研究成果荣获上海市第六届教育科研成果一等奖。自1999年起至2001年，我们又进入学校第四个发展阶段，为了更好地把握实施素质教育的重点，我们开展了上海市教育科研课题《小学创新教育环境研究》的新尝试，初步的研究成果表明：开展创新教育环境研究，创设了有利于学生全面提高素质的人文资源环境和物质资源环境，卓有成效地培养了学生的创新精神和实践能力。
在本校分阶段推进素质教育的过程中，我们同步进行了学校内部管理体制改革，初步实施了聘任制、岗位责任制、结构工资制和奖惩制，进行了人力资源优化工作；采取了多项措施加强师资队伍建设，有效地提高了教师的师德修养，教师的教育理论水平、教学研究水平、教育工作水平和学历水平，达到了新的高度；在局的关心和帮助下，办学条件得到了根本性的改善，北部校舍的新建和南部校舍的改建使学校校舍达到上海市二级标准，完善的教育设备条件使本校处于市的先进水平。
在全面提高素质教育质量的基础上，本校逐步形成了计算机、艺术教育、国际象棋、排球和“三模”制作等办学特色项目，有的项目已跨入全国和市的先进行列。
然而，我们也清醒地认识到：21世纪社会发展对人才培养提出了新的要求，本校在办学的过程中尚有一些不尽如人意的方面，需要我们对办学的行为进行反思。
前些年，本校虽然制订了办学规划，但是对目标分解比较粗略，有的部门和有些教职员工对实施规划缺乏积极性和主动性；并校后新组建的学校领导班子尚处在适应期，干部队伍需要提高多方面素质；并校后教职员工队伍人员大量富余，仍需要通过多种途径进一步做好人力资源优化工作，尤其是师资队伍急需不断提高整体素质；有的办学保障措施还不够完善与落实。
二、发展目标
我们要培养学生成为具有持续发展能力的新时代的小主人，其具体要求为：思想新、基础实、能力强、身心健、特长显。
为此，我们要认真贯彻以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的要求，进一步提升实施素质教育的理念；全面推进信息技术教育，开展《以教育信息化促使小学生多元智能发展的实践研究》的课题研究，把握教育改革的一些重点环节，努力提高素质教育质量；充分发挥本校的办学优势，探索与有关方面合作，实施多渠道联合办学；积极落实办学的多方面保障措施，促使素质教育超常规发展。
总之，经过四年的努力，高标准、高质量地奠定义务教育的基础，争取把本校办成在上海市有一定知名度的区一流的中心小学。
三、发展重点
1.构建有时代特点的学校德育工作体系
我们要全面贯彻落实中共中央办公厅和国务院办公厅发出的《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》的精神,制订相应的本校实施细则,在做好常规德育工作的基础上，我们要重点加强以下各方面工作：
（1）把握中国加入WTO组织的契机，适应上海国际大都市的地位，开展国际化教育，增强学生国际意识。
（2）结合信息技术教育，加强网络道德教育和团队合作精神教育。
（3）全面探索学科德育，研究德育融合到各学科教学中去的规律。
（4）将本校独创的主题组合活动课作为学校德育的特色课程，探索学校德育的特色课程与探究性课程相结合的新途径。
（5）研究新形势下学校、家庭和社会一体化教育的新特点，发挥其合力作用。
（6）开展信息社会中的少先队活动探索，寓教育于丰富多彩的活动之中。
2.以信息技术促使本校教育发生重大变革
（1）将三年级以上年级的信息科技课纳入必修课。
不断充实和调整教学内容，增加学生动手操作的机会，进一步提高学生应用信息技术的'水平和能力。
（2）充分发挥校园计算机网络的作用。
在条件成熟时接入市的宽带网，利用网络更好地为学生的学和教师的教服务。同时，要做好网络安全防范工作。
（3）贯彻上海市二期课改精神，将信息技术整合到各学科教学中去。
要广泛进行演示式、交互式和自主式等多种方法学习，努力提高教学实效。
（4）着力加强学校教育资源库建设。
除教育行政部门和有关教育软件公司提供的教育资源外，发动广大教师一起制作教学软件和积累素材，使教育资源库挥更大作用。
（5）让一部分有条件的学生充分利用网上资源。
在业余时间利用广域网的教育资源和本校网络资源开展自适性学习，学生及家长也可以在家里通过网络与本校网络连接进行开放式学习，了解本校的教育信息、学生的发展情况及与学校双向沟通。
3.以实施上海市二期课改方案为契机，进一步提高学科教学质量。
（1）组织全体教师认真学习领会《上海市面向21世纪中小学新课程方案和各学科教育改革行动纲领》的精神，落实本校的实施方案。
（2）不断完善教学质量监控机制，尤其要强化教研组教学质量监控措施，将教研组建设成为教学研究的基地。
（3）全面推进创新教学活动研究。
汲取学习活动理论、建构主义学习理论、 人本主义教育理论、多元智能理论及信息技术理论等多种先进教育理论的长处，指导教学实践，进行案例研究，逐步总结创新教学活动规律，深化教育改革，提高学科教学质量。
（4）从2001年学年度起在部分年级和学科进行中英文“双语教学”试点，逐步向面上推开。尝试开设中日文活动课。
（5）继续进行IT课程试验，提高学生多方面素质。
（6）将信息科技和音乐等学科逐步发展成为名学科，总结出较高水平的教学经验。
4.深入开展学校课程研究
在本校独创的小学综合活动课—主题组合活动课研究取得成果的基础上，根据21世纪对人才培养的要求，以及上海市教委对有关年级开展主题教育的规定，修改本校制订的《主题组合活动课教学纲要》，充实调整一至五年级相对稳定的三十个主题，编制相应的教学参考资料，改进教学方法和改变教学形式。将主题组合活动课作为学校课程，既发挥德育功能，又作为探究性课程，着力培养学生的创新精神和实践能力。
5.探索学生身心体和谐发展的新路
为切实提高学生的身心素质，我们要在调查分析学生身心素质现状的基础上，改革传统的体育教学模式，将各年级体育项目的要求与学生的身体状况结合起来研究，对学生进行科学健身指导和训练，布置适当的体育回家作业，以有效提高学生的身体素质。
我们要开展对学生生理健康和心理健康指导一体化研究，促使学生身心体和谐发展。
6.艺术教育要有新的突破
我们要持续地进行国家教育部全国现代教育技术实验学校的科研课题《应用现代教育技术改革小学音乐课堂教学模式的研究》的深入研究，构建新的音乐课堂教学模式，制作一批多媒体辅助教学软件，建立音乐教学资源库。要进一步提高电声乐队、舞蹈队、合唱队和小提琴队等艺术团队的水平，继续保持在上海市的领先地位。
美术学科要进一步提高教学水平，积极探索美术教学与指导学生电脑绘画相结合的新路。我们要不断提高儿童画和纸工等美术特色的水平。
我们要处理好提高与普及的关系，更好地推进学校艺术教育，发展学生的兴趣特长。
7.科技教育要有新的发展
我们要广泛开展群众性的科技教育活动，从不同年级的实际出发，进行系列的科技教育，促使学生从小爱科学、学科学、用科学。
我们要持续发展本校“三模”（航模、车模、建模）制作的优势，在原有的基础上要有新的发展，争取达到市的先进水平。
我们要发展OM头脑奥林匹克项目，开发学生的脑功能，更好地培养学生的团队合作精神、创新精神和实践能力。
8.不断发展学校办学特色
我们要在全面提高学生素质教育质量的基础上，重视不断发展办学特色。计算机教育要在普及的基础上，不断提高学生通过网络查找信息、分析信息和应用信息的能力，学会制作网页和电脑小报。国际象棋要逐步扩大试点面，校国际象棋队要在全国和上海市的竞赛中达到先进水平。电声乐队要进一步提高水平，保持在市和区的领先水平。女子排球队要达到市的先进水平。
9.实施多渠道联合办学
（1）发挥本校的办学优势，在业余时间和假期，与九三学社上海市委合作办学。
开办从幼儿教育到成人教育的系列剑桥英语班、少儿科技日语班、网上外语学校。盘活教育资源，为社会发展和学生发展服务，也增加一些学校教育发展经费。
（2）利用本校的办学优势，与国家体育总局棋类运动管理中心国际象棋部（中国国际象棋协会）联合开办国际象棋培训中心。
（3）充分利用本校的办学有利条件，根椐社会的需要，经区教育局
（4）批准与有关单位联合开办其他业余学校。
四、保障措施
1.进一步深化学校管理改革
（1）完善学校内部管理体制改革。
实行“岗位管理、竞争上岗、择优聘用、按岗定酬“的机制，对人力资源进行优化配置，加大分配制度改革的力度。
（2）应用信息技术全面提高学校管理的效率和效益。
（3）强化学校目标管理和层级管理，提高管理实效。
（4）依法治校，修订和完善本校的各项规章制度，做到有章可循。
（5）完善民主管理和监督机制,进一步做好校务公开工作。
（6）重视选拔和培养一批优秀青年干部，形成合理的干部梯队，不断提高干部队伍的素质和管理水平。
2.建设一支高素质的教师队伍
（1）努力提高教师的师德修养水平。
深入开展“今天我们怎样做老师？”的专题讨论，树立一批本校的“为人师表”的先进典型，切实加强精神文明建设，促使教师进一步“敬业、勤业”。
（2）不断提高教师的教育理论水平。
以现代教育思想持续提升教师实施素质教育的理念，将本校的办学发展思路切实转化为教师的具体办学行为，促使教师成为自觉的实践者。
（3）全面提高教师的综合素质。
要通过多种途径不断提高教师的教育理论水平、教学业务水平、教育科研水平、学历水平和工作水平，争取培养出十名左右区级以上(含区级)有一定知名度的教师。
（4）适应上海市二期课改方案的要求，优化组合师资队伍。
从学校的实际出发合理配置师资，教师要一专多能，尤其要重视提高教师应用信息技术水平和英语水平。
（5）重视提高教师的学历水平和层次
大专以上学历的教师要达到教师总数的90%以上。市、区和校级骨干教师要达到教师总数的30%以上。
（6）加强学校教师自培基地建设
继续开展教育理论学习班学习，举行专题业务讲座，进行专业技术培训。
（7）认真落实导师带教、师徒结对和青年教师专题研究等相关措施。
（8）为教师的成长搭设舞台
继续开展每学期一次的“民智杯”教学比武，将教育理论研讨、开课实践和教学评优结合起来，促使教师的教学水平进一步得到提高。 3.继续贯彻以科研为先导的方针
我们要继续进行上海市教育科研课题《小学创新教育环境研究》的深入研究，积极推进《小学中高年级应用题创造性学习研究》、《小学作文素材库的构建与应用》、《小学英语创新教学环境研究》和《四至八岁儿童音乐教育一体化研究》等一批区级教育科研课题研究，完成课题总结，推广研究成果。
从2001年起酝酿本校全面推进素质教育第五个发展阶段（2002年至2004年）的中心研究课题，初步确定课题为：《以教育信息化促使小学生多元智能发展的实践研究》，争取申报上海市教育科研课题，通过此课题研究，探索以教育信息化促使小学生多元智能发展的主要途径、方法、形式和评价的新路。
我们要积极参与中法合作研究项目《“做中学”研究》的试点，促使学生提高综合素质。
在开展全国、市和区级教育科研课题研究的同时，相应建立一批校级教育研究课题，形成研究课题的系列，争取90%以上教师能直接参与课题研究，促使教育改革持续地向纵深方向发展。
4.改善学校的办学条件
（1）现有的校舍设备条件要加强管理，充分发挥效益。
（2）争取在局的支持下，做好校舍的调整工作。
（3）根据教育教学的需要，在办学经费可能的条件下，增添必要的教育设备。
（4）健全事务处的各项管理制度。
（5）创设优美的校园文化环境。
重点做好南部校区的绿化、美化和净化工作。
（6）多渠道筹措办学经费，不断改善办学条件，逐步提高教职员工待遇。
五、分阶段目标及达成时间节点
1制订办学发展规划阶段（2001年1月-2001年6月）
根椐21世纪教育发展所面临的新形势，贯彻各级领导部门对教育工作的指示精神，围绕创建静安精品教育区的目标，从学校的实际出发，动员全校教职员工一起参与讨论，听取有关领导、专家、家长和学生的意见，制订、修改和完善办学发展规划。
2全面实施办学发展规划阶段（2001年9月-2004年6月）
（1）初步实施办学发展规划阶段（2001年9月-2003年6月）
在全面提升教育理念的基础上，细化本校的培养目标和发展目标，构建各项重点发展工作的框架，落实相应的工作措施，制订检测和评价标准，取得一定的工作成效。
（2）全面落实办学发展规划阶段（2003年9月-2004年6月）
提炼、完善和总结本校成功的办学经验，形成高水准的办学特色，克服本校工作中的薄弱环节，努力提高办学层次，各项工作取得较显著成绩。
（3）实施办学发展规划总结阶段（2004年9月-2004年12月）
全面总结本校办学发展规划的实施情况，在系统整理办学成果的基础上编辑出版一本专集（专集名另定），开始研究新一轮的办学发展规划。
我们已跨入光辉灿烂的二十一世纪，我们面临的是更大的挑战和更多的机遇，我们深信：在上级党组织和教育行政部门的领导下，在社会有关方面和家长的支持下，紧紧依靠全校师生员工的共同努力，我们的目标一定要实现，我们的目标也一定能够实现。
如何看待上海、深圳等 12 地被设立为教育部基础教育综合改革实验区？
我的看法：
1.十年一贯制在中国大陆，60年代就在搞，但是至今没有完全消失。从超一线的上海到衡中阴影下的石家庄，都有十年一贯制试点。
2.苏联教育就是长期奉行十年一贯制，除了标准赛道还有加速赛道、高速赛道和超高速赛道。这一套培养数理适格人才方面相当有效。
3.80年代有很多地方就实行过5+2+2的学段安排。
4.有很多省份的省级示范性高中或者同等级学校早就可以把高中课纲内容压缩到一年内讲完了。
5.赞可夫和他的发展教学法从未从我国师范类高校的教学内容中消失。
你猜赞可夫当年给苏联教育部提的建议是什么？小学压缩到四年，中学压缩到三年。
教学法重点是什么？高难度，高速度，重基础重理论。
6.不光中科大有少年，西交也有少年班，现在清华都开始在部分学科试点类少年班了。
不要觉得缩短学制不可能，只会让学生更卷。破除内卷的办法有三个，一个是加量供应资源，一个搞大锅饭，一个就是把内卷赛道变绞肉机。
中小学知识产权教育的意义
全国科学技术大会提出要建设创新型国家，而创新型国家的建设离不开教育 与知识产权制度的支撑。 随着人类社会步入知识经济时代，知识产权的重要性已经凸现在社会的各个 领域中。如何把知识产权教育广泛深入到青少年中去，如何将培养创造创新能力 与知识产权制度结合起来，为创新型国家储备基石，这已经引起了有关部门、有 关学校的重视，许多学校都开展了形式多样的知识产权教育，有与小发明小创造 结合，有与美术小制作结合，有与科技创新活动结合，也有与研究性课程结合， 更有渗透到物理、化学、生物等课程教育中的。通过知识产权教育，部分学校学 生与教职员工对知识产权的知晓率已达到90%以上，专利申请量逐年递升，创新 方案、创造成果、创意作品大量涌现，教师、学生的创新的意识、创新精神和创 造能力得到了充分发挥和展现。这不仅使青少年树立起尊重和保护创造成果的意 识，也培养了青少年创新品质、创新思维和自主创新能力。 ---------------------------------------------------------------------- 附：关于进一步加强上海市中小学知识产权工作的补充意见 根据上海市人民政府颁发的《上海知识产权战略纲要（2004―2010年）》（沪府发〔2004〕33号）文件精神，上海市教育委员会、上海市知识产权局于2004年下发了《关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号），随着学校素质教育的深入开展，为进一步加强本市中小学的知识产权工作，现提出如下补充意见： 一、加大对本市中小学知识产权工作的政策扶持力度。 对市知识产权示范学校、试点学校的专利申请，市知识产权局除全额资助专利申请费、专利授权费、发明专利实质审查费外，对专利代理费用予以一定的专项资助，资助标准为发明专利申请每项2000元，实用新型专利申请每项1000元，外观设计专利申请每项500元。 市知识产权局对市知识产权示范学校和试点学校申请的有新颖性、实用性且有市场前景的专利项目，提供展示、推介、交易的平台，促进学生专利产品的交流和推广，并对相关经费给予一定支持。 上海市青少年“明日科技之星”评选，列入市知识产权局《上海市专利费资助办法》重大活动的资助范围，参加评选的专利作品可向市知识产权局申请专利申请、授权、实审及部分专利代理费用的资助。 对由市教委、市知识产权局命名的上海市知识产权示范学校和试点学校给予一次性奖励经费。 二、加强本市中小学知识产权示范、试点工作。 学校知识产权工作是建设创新型国家的基础，“十一五”期间，为了推进本市中小学、中等职业学校、各区县青少年活动中心及少科站的知识产权工作，要鼓励这些单位申报上海市知识产权试点学校。申报学校的材料经区县教育局和区县知识产权局审核，报市教委和市知识产权局同意，由市教委、市知识产权局联合命名。 上海市知识产权试点学校的试点期为两年，试点期后学校根据试点情况和上海市知识产权示范学校评选标准，可提出申报上海市知识产权示范学校，由市教委和市知识产权局组织专家评审，市教委、市知识产权局对达到标准的学校联合命名其为“上海市知识产权示范学校”。 “十五”期间已命名的10所上海市知识产权示范学校和40所试点学校，要坚持推进、坚持创新，在原有基础上有新的、实质性的发展，并充分发挥其在本地区的引领、示范和辐射作用。上海市知识产权示范学校和试点学校实行属地管理，区县教育局会同区县知识产权局每年进行一次自查，并将自查情况和意见报市教委和市知识产权局，市教委和市知识产权局组织专家实地抽查、并根据“评选标准”实行动态监管，对不符合知识产权示范学校评选标准的，取消其上海市知识产权示范学校和试点学校的资格。 三、推进本市中小学的知识产权培训交流。 市教委和市知识产权局联合建立学校知识产权培训基地，市级基地设在上海市青少年科技教育中心，区级基地设在各区县青少年活动中心或青少年科技指导站。培训基地要定期举办短训、系列讲座和巡讲，组织学习考察和区县交流，组织及评选青少年专利奖，开展中小学校长、科技辅导教师和学生知识产权知识的专题普及和教育，扶植学校开展知识产权自培工作。 学校组织及参加知识产权培训、交流活动的情况，纳入对区县学校科普工作和上海市知识产权示范学校、试点学校的考核内容之一。 本市各小学、中等职业学校、青少年活动中心、青少年科技指导站的知识产权工作，参照《上海市教育委员会、上海市知识产权局关于推进上海市中学知识产权管理工作的实施意见》（沪教委体〔2004〕10号）执行，各区县教育局、知识产权局要认真贯彻落实“实施意见”和“补充意见”的精神，根据本地区的实际情况制定相应的计划和措施，整体规划、分步实施、分类指导，并提供知识产权服务和支持，切实推进学校知识产权工作，为建设创新型国家作出贡献。上海哪一年开始实行3+1高考？
1985年。3+1是语文数学英语加一门（物理化学生物政治地理历史）。
3+是要另外加3门（物理化学生物政治地理历史）。
一、3+1所有科目都以150分录入高考总成绩。
3+3除语数外是150分以外，其他3门都以每科70分录入高考总分。
二、3+1满分600分。
3+3满分660分。
三、上海高考从2017年开始，将由原先的“3+1”变为“3+3”，并且加三的学科不仅局限于理科或者文科，而是可以根据自己的个性特长、学习兴趣以及高效各类专业的选科要求来确定。简单来说，今后的加三学科可以同时选择“物理、化学、政治”这样文理综合的配置。
四、所选加三学科的科目会进行等级考，并根据等级考的成绩这算分数计入高考总成绩中，而传统的每年6月举行的高考将只考核语文、数学、英语三门主科。等级考考试会与学业考同一时期进行考核。
高考补录志愿填报技巧
1、以往重报志愿时都会出现某些院校过于集中的情况，各学院负责人为此建议考生在填报志愿时要注意专业的冷热搭配，不要只关注“热门”院校和“热门”专业，应“冷热”结合，使志愿形成合理梯度，提高录取机会。
2、在填报时应注意对比一下高校的补录计划数和该批次的考生人数，以减少竞争性；对要报读的学校须慎重研究，虽然很多优质的外地院校由于生源严重不足而参加补录，但也有不少是外地高校通过新办、合办、调整等方式扩大办学规模，个别存在名过其实的现象；不要相信招生中介而去花钱买分，更不要因此错过补录机会，误了学业。
3、不要太过注重专业，应先考虑如何进学校，进了学校一切好办，进不到万事皆空，填志愿时候多加个服从调配，对于加大录取成功率有很大作用。
高校录取的步骤：
1、投档，即把符合该院校招生分数条件的考生的电子档案投递到该院校。
2、拟录取，即院校觉得考生符合录取要求，准备录取。
3、录取，把符合录取条件的考生录取到该院校，既代表已经录取。
4、退档，省级招生办投档的比例是1：1.1，部分院校为1：1.2，即院校招生计划假如为100人，投档的比例则为110人。那么就会有10个人不能录取，它的档案会被退回到省招生办公室。