改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。如何认识和解决好农村教育中教师力量不足的问题实现对基础教育投入总体的规2113划、设计和整合。基础教育是一项意义深远而又涉及面广的系统工程。一是要统筹规划城乡基础教育。
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