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基础教育网络教研观后感(谁夺走了我们的孩子300字观后感(是关于网络教育的)跪求)

时间:2024-04-04 作者: 小编 阅读量: 2 栏目名: 基础教育 文档下载

对自己的孩子也是期望值很高,不仅仅是满足于孩子吃好、喝好、玩好,而更多的是重视孩子的教育。但是我们却能深切的感受到现在孩子面对家长给与的无形的压力,他们并不感到真正的幸福。当接触到《谁夺走了孩子的幸福》这本书后,我陷入了深深的思考中……

谁夺走了我们的孩子300字观后感(是关于网络教育的)跪求

谁夺走了我们的孩子      当今社会现在的年轻父母大多数是接受过不同程度的教育,随着自身的整体素质的提高,加之择业的压力,深深感到了学习知识的重要性。对自己的孩子也是期望值很高,不仅仅是满足于孩子吃好、喝好、玩好,而更多的是重视孩子的教育。但是我们却能深切的感受到现在孩子面对家长给与的无形的压力,他们并不感到真正的幸福。当接触到《谁夺走了孩子的幸福》这本书后,我陷入了深深的思考中……     文中的作者这样写道:“教育只能分为两种,一种是好的教育,一种是不好的教育;好的教育是成熟的、建设性的,不好的教育是不成熟的、掠夺性的;建设性教育促进孩子成长,帮助孩子进行内在建构,掠夺性教育阻碍孩子成长,破坏孩子的内在建构:一个人从零到六岁,被教育学家们称之为学习的关键期。如果他的内在需求受到妨碍,就会丧失学习的最佳时机,日后若想再学习这项事物,不仅要付出更大的心力和时间,学习的效果也不会理想,因此成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作,并提供必要的帮助,以免错失一生仅有一次的吸收性心智最强的时期。而大多数家长此时逼着孩子认字、计算,完全违背了人的自然属性。     文中有这样的一段话不断的警醒着我:“要是不懂什么是儿童,就不如不教,不教或许会更好。”教育不得法,抽去孩子的自然属性,按照成人的想法去朔造,本质上就是一种严重的“毒化”,它使得孩子丧失了作为人的基础,最后只能成为“非人”。这段话不光是对家长说的,更多的是在提醒我们广大的幼教工作者,如何在理解孩子的心理和认知基础上去开展有效的教育活动。因此作为教师,应不负重望。加强自身修养,不断学习、丰富自己的知识,强化自己的业务水平,胜任本职工作。

聆听如何提高课堂教学质量经验交流有感

通过奖罚措施的有效实施,有利于激发教师的工作热情,提高工作效率。同时也能帮助教师认识自己的优缺点,总结经验教训,促进教师相互学习和交流经验,提高教育质量,推动学校各项工作前进。

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