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基础教育课程 坚持教材是范例(如何理解“教材无非就是例子”这句话?)

时间：2024-04-05 作者： 小编 阅读量： 1 栏目名： 基础教育 文档下载

新教材新功能的论文2、思路再深化过去，认识不足，组织不严密，单纯的只是完成报告册，没有系统的组织方法，因而出现了种种不良现象，没有较好的达到目的。附件：一、第三专题工作计划及安排二、第三专题关于《报告册》的填写要求三、五步学习培训法要点炉房乡中心学校教导处2007年3月24日如何理解“教材无非就是例子”这句话?

新教材新功能的论文

2、思路再深化 过去，认识不足，组织不严密，单纯的只是完成报告册，没有系统的组织方法，因而出现了种种不良现象，没有较好的达到目的。今年，我们将总结前两次的经验和不足，严格按照“自修——反思——实践——总结”的思路进行，真正达到培训、学习目的。 3、特色再完善 结合我乡各校实际，组织各种教研教改活动，应用“新课程、新理念”的思路和方法，进行教学探究实践活动，真正做到结合实际，发挥新课改的积极作用。 4、管理再强化 加强管理，提高认识，严格按有关要求进行，把第三专题培训、学习工作落到实处。 5、合力再增强 通过教师学习，彼此之间进行讨论、互评、交流，一方面增强了教师之间的合作能力，另一方面又增进了教师之间的感情，从而进一步把课改工作落实到每一个教育工作者。 （二）深入探索，突出重点，扎实推进中小学教师全员培训工作 进一步明确以“五步学习培训法”为重点的新一轮教师全员培训强化，通过“五步学习培训法”来实现：“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训原则，真正深入探索，突出重点，扎实推进我乡中小学教师全员培训工作。 （三）提高质量，整合资源，健全完善中小学教师培训制度与机制 1、充分调动一切积极因素 2、健全完善培训制度与机制 （四）持续发展 ，开拓创新，努力实现中小学教师培训工作跨越式发展 1、抓可持续发展，注重教师培训工作的速度与效益的统一。 2、抓创新，注重教师培训工作思维方式和培训观念的转变与更新。 3、抓重点，注重教师培训工作基础的夯实与发展机遇的把握。 附件： 一、第三专题工作计划及安排 二、第三专题关于《报告册》的填写要求 三、五步学习培训法要点 炉房乡中心学校 教导处 2007年3月24日

如何理解“教材无非就是例子”这句话?

学习教材上的东西后要记住原理而不是简单的只记住教材的一个内容，举一反三，将知识融会贯通，把学到的单一原理推广开来。

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