在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。有时并无恶意，但造成的影响很不好。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。
师范类小学教育调查报告完整
小学生社会调查报告一、调查目的
了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。
二、调查时间
2010年7月至9月。
三、调查范围
XXX小学六年级学生50名。
四、调查方法
1)观察法：仔细观察不文明语言何时出现及内容。
2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析原因。
五、调查结果
1)小学生为什么说话不文明：
(1)由于与别人的矛盾而产生愤怒情绪，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。
(2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的绰号。
(3)很多小学生说不文明语言都是出于一种反抗的情绪，对某件事情不满的时候，甚至难过的时候。
(4)还有大部分人表示，不文明语言是从长辈、周围人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。
2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法：
(1)心里有一种莫名其妙的舒服感。
(2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。
(3)转载自百分网,请保留此标记听到周围的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。
3)小学生什么时候会说话不文 /明：
(1)玩的时候：做游戏时有些人会赖皮，然后互相用语言攻击。
(2)公共场合：一个同学在很多人面前让另一个人出洋相，被讥笑的那方就开始了语言攻击。
(3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在背地里说有损于他的话。
六、分析
1)小学生的模仿能力很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。
2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满情绪，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。
3)高年级学生还有一个特点就是爱讥笑同学，这也是讲不文明语言的原因之一。
4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是原因之一。
七、思考
中国历来有“礼仪之邦”的美称。作为现代中国人，应该发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建设文明、繁荣祖国的重任，必须在各方面全面发展。
调查分析我国基础教育目的实现当中存在哪些问题
（1）教育考核（或者说考试）存在问题。例如说考试不能正确反映学生的实力问题，而且还存在很大的不公平性。（2）教育过程中目标太明确，一切为了考试。应试教育最大的缺点就是学生不能学以致用。
（3)教育方式太老套，老师基本上是照本宣读，对实际的结合很少。
（4）太注重知识的灌输，而缺乏道德素质的培养。
（5）太局限于课本，学生对我们国家社会实况的的了解少之又少，造成大家读书的目标不明确。大家就算考了好学校，要学什么，甚至自己喜欢什么都不知道。
（6）还有就是教育最大的问题是没有做到在课堂上教会学生发散思维，学生没有真正的在思考问题，所以思想越来越局限。