10月17日，网络传言称，教育部基础教育综合改革实验区将实行缩短学制方案，实施九年义务教育，小学4年、初中3年、高中2年。教育部官网发布《教育部办公厅关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知》，决定在12地设立基础教育改革实验区。截止到2021年11月，多地教育部门对“缩短学制”的说法，已经辟谣。海坛岛是平潭综合实验区的核心区域。塘屿岛规划发展为高端度假区。
基础教育改革实验区是什么意思
教育部基础教育综合改革实验区，2021年9月24日，教育部办公厅决定设立的基础教育综合改革实验区。小学4年制什么时候开始
小学不会变成4年制，缩短学制的传言，在网上传得沸沸扬扬，引发外界关注。
10月17日，网络传言称，教育部基础教育综合改革实验区将实行缩短学制方案，实施九年义务教育，小学4年、初中3年、高中2年。
教育部官网发布《教育部办公厅关于设立教育部基础教育综合改革实验区的通知》，决定在12地设立基础教育改革实验区。不想，却迅速演变成社交网络“缩短学制”的传言。截止到2021年11月，多地教育部门对“缩短学制”的说法，已经辟谣。
我国学制从诞生至今已有100多年，并非一成不变，但“6+3+3学制”始终是主流。
从有关研究看，世界上主要发达国家和发展中国家的基础教育学制，也基本为12年左右。比如美国、日本、法国、印度为12年制，德国、英国为13年制，俄罗斯为11年制。
2020年，政协十三届全国委员会第三次会议第2180号提案中建议缩短基础教育年限，扩大义务教育范围，教育部作出了答复，指出还不具备缩短学制和将普通高中纳入义务教育的条件。
“十三五”以来，人民群众“有学上”问题已基本解决。面向“十四五”，人民群众“上好学”的愿望日益强烈。提高教育质量，面向未来。从历史经验看，变动学制难以从根本上解决教育质量问题。基础教育改革，也非一日之功。
平潭综合实验区总体发展规划的发展布局
依据海坛岛及其附属岛屿的自然地理特点，从有利于深化两岸经贸交流、承接台湾产业转移、促进两岸科技文化教育合作出发，统筹规划、科学安排平潭综合实验区的开发建设布局。一、海坛岛。海坛岛是平潭综合实验区的核心区域。要通过组团推进、分时序开发，逐步构建分工合理、功能互补、协调发展的空间开发格局。
中心商务区，位于海坛岛东中部，主要包括潭城组团（现有城区）、岚城组团、竹屿组团等，重点布局发展两岸合作的高端商务、金融保险、行政办公、高尚居住及旅游服务设施，抓紧完善现有城区及中部新区市政基础设施，着力提升中心城区整体功能，打造布局合理、生态宜居、充满活力的中部核心区。
港口经贸区，位于海坛岛西南部和东部，主要包括金井湾组团、吉钓港组团和澳前组团等，重点发展保税加工、保税物流、货运代理、转口贸易及港口物流业，建设商贸、海产品加工及台湾农产品交易中心。
高新技术产业区，位于海坛岛北部的中原组团，重点布局发展电子信息、新材料、新能源等战略性新兴产业，推广应用低碳技术，努力建设成为两岸高新技术产业基地和低碳科技应用示范基地。
科技研发区，位于海坛岛西北部的幸福洋组团，主要发展研发设计，开展两岸产学研紧密合作，建设两岸合作的产业技术研发及应用基地；探索建立两岸合作的集智能交通、智能生活、智能建筑等为一体的智能化示范新城区。
文化教育区，位于海坛岛中北部的平洋组团及周边地区，规划建设两岸教育合作园区，促进大陆知名高校与台湾相关高校的紧密合作；布局建设文化创意产业园、动漫游戏城，促进两岸设计、广告、传媒等文化创意产业及动漫产业合作，努力建成两岸高等教育、职业技术教育和文化创意产业合作示范基地。
旅游休闲区，主要位于海坛岛东南部的坛南湾组团及邻近岛礁，充分发挥天然海滨沙滩、海蚀地貌等独特海岛旅游资源优势，加强海峡两岸旅游合作，积极发展海上运动、养生保健等旅游休闲产业，加快滨海度假酒店及配套服务设施建设，逐步建成国际知名的观光旅游休闲度假区。
二、附属岛屿。屿头岛、大（小）练岛、东（小）庠岛、塘屿岛、草屿岛等附属岛屿，是平潭综合实验区的重要组成部分，要在充分论证的基础上，选择若干个适合开发的岛屿，明确功能定位，建设各具特色的功能岛。屿头岛主要发展高端居住区、休闲度假区及海洋文物区，建设沉船博物馆和海底文物研究中心、沉船打捞技术研究中心。大练岛主要发展特色船舶（含游艇）修造产业。东庠岛主要发展海洋观光渔业。草屿岛规划建设台湾海峡海上补给基地。塘屿岛规划发展为高端度假区。 在加快平潭开发建设的同时，要统筹平潭与周边地区的发展布局，在更大范围内促进生产要素合理流动和优化配置，实现区域联动发展。
一、推进与相邻地区的联动发展。依托福清、长乐等相邻地区较好的经济基础和便利的交通条件，加强平潭与相邻地区交通等基础设施对接，统筹产业分工合作，拓展平潭产业发展空间，鼓励相邻地区发展关联产业，增强承接台湾产业转移的区域整体功能，实现平潭与相邻地区优势互补、共同发展。
二、统筹与海峡西岸经济区其他地区的协调发展。平潭综合实验区作为海峡西岸经济区先行先试的突破口，率先实施更加灵活特殊的政策措施，逐步向海峡西岸经济区其他地区推广成功经验，形成重点突破、以点带面、协调推进的对台交流合作新格局。海峡西岸经济区作为平潭综合实验区的直接腹地，要发挥整体功能，推动区域协调发展，为平潭综合实验区开发建设提供坚强的支撑条件。
三、加强与国内其他地区的合作发展。支持平潭综合实验区加强与国内其他地区尤其是台商投资相对集中地区的合作，鼓励这些地区的台资企业在平潭设立区域营销总部、物流分拨中心、产业研发基地，促进优势互补、分工合作、共同发展。积极创新两岸交流合作新机制、新模式等，为其他台商投资相对集中地区提供示范。
统招，单招，自主招生，春季高考的区别？
a、 统招是指统一招生考试，国家计划内统一招录。目前的普通高校高考（包括中职的单考单招）。通过参加由教育部组织的高考并被录取，毕业后由教育部颁发认证文凭的考生，包括本科生和专科生。解读:统招，就是国家的统一招生计划，首先需要高考生参加高考，且在所在省份招生考试院统一指定的高考志愿填报网站填报高考志愿，你的高考分数达到相应的录取批次分数线，被所填报大学正式录取。如果，你是被正规统招录取，你可以在你所在省份的省招生考试院官方网站查询到你的录取信息。如果查询不到你的录取信息，那么你被其他大学录取了，那你就不是统招生，国家不予以承认。
“高职单招”，也就是大家平常所说的“单招”。我们通常说的单招，是狭义的说法，即“高职单招”。广义的单招:包括“高职单招”、“体育单招”、“艺术单招”等。如果你不是体育生也不是艺术生，那你参加的单招就是“高职单招”。所以，普通考生参加的“单招”，都是专科高职层次，毕业之后发的毕业证就是专科毕业证。现在2013年高职单招已经结束了，这里回答你的问题，是为了让2014年的高考生有所了解。如果你觉得自己考本科一点希望都没有，可以考虑选择“单招”，单招主要是本省院校面向本省考生进行招生。全部都是高职专科，也就是说，你一旦填报“单招”，经过考试被录取后，那你就只能上这个学校了。也就是定格了，你只能读专科。一旦被录取，就不需要参加6月份的高考了。也就是说你从去年暑假补课到现在的备考复习，白白浪费了。“高职单招”题目比较简单，只要稍微有点基础，基本上都可以被录取的。 选择“单招”（高职单招），你只能选择本省的专科高职院校，选择范围很有限。 如果你的老师极力鼓励你参加“单招”，并为你建议考哪所高职专科院校。那么这里肯定有猫腻，老师一般都有招生提成的。对于成绩比较好的学生，相信老师肯定不会让他放弃高考去选择考“单招”的。大家不要被老师卖了，还在帮他数钱。大家决定前，请考虑好， 个人分析，老师劝学生成绩一般的学生去报“单招”可能从两个方面考虑的:
1、鼓励学生报考“单招”，并建议指定某所高职专科，可能会得到这个学校的招生提成。
2、成绩一般没有希望考本科的学生参加了“单招”考试，一旦被录取就不需要参加高考了。剩下的可能都是有希望考本科的。这样提高了本科录取率。名利双收何乐而不为？ 真正有责任心的老师，是会极力让自己的学生通过努力学习参加高考去拼本科，而不是为了本科升学率来逃脱责任让自己的学生填报“单招”。
另外，特别提醒广大考试:本科自主招生、高职单招会在高考前全部结束。6月之后一些民办院校所谓的“自主招生”，或者通常称谓的“试点本科”都不是正规统招。读了没用，大部分学生上了几年连个毕业证都拿不到。因此，建议考生，如果高考没有考好，要么复读一年，要么走专科。千万不要听老师让你去哪个民办院校就读本科什么，那不是正规的，一般都是自考性质，老师让你去因为他有提成，不然不会卖力让你去的。
千万记住:校名全称中含有“专修”、“研修”、“进修” 字样的学校，都是不具备颁发国家承认学历文凭的资格的“非学历教育”，也就是说这种学校不是正规高校，顶多相当于普通的培训班、培训机构。一旦你就读了这类学校，你毕业后所拿的毕业证，一点用都没有，毕业证也是废纸一张，国家和用人单位都不承认。这种学校的毕业证只能证明你在这个学校读过，相当于进修证明。这种学校上了，很多民办院校在暑期招生过程中，为了招到学生，通常用学校简称，以此混淆视听。希望考生在碰到这类院校一定要在教育部网站查询一下再决定。
综上所述，如果你经不住高考的压力，觉得自己考不上本科，可以考虑选择“单招”，考一个高职院校。报名单招，一旦录取就不需要参加高考了，如果没有录取还可以继续参加高考。因为现在高职院校生源比较紧张，所以只要你有一定基础选择“单招”，基本上会被录取了，一旦被录取，就是专科生了，这将意味着你与本科失之交臂。“单招”生毕业后发的毕业证是专科毕业证，和高考读的专科毕业证是一样的。只是“单招”生被录取后不需要参加高考，而被提前录取的。如果选择高考这条路，可以通过自己的努力来考本科，即使没考上本科，还有机会选择专科，可供选择的余地比“单招”要广。人们都说“没有参加高考过的人生，是不完整的人生”，尤其对于已经读了三年高中的高中生来说。诚然，“单招”被录取后让你减少压力，但人生的意义又在哪里呢？相关介绍
教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制，贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）文件精神，积极探索引导高中毕业生和中职毕业生向优质高等职业院校合理分流，提升高等职业教育的生源质量，决定由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线，确定录取名单，直接报省教育考试院核准备案录取。这种招生形式就叫做高职院校“单独招生”，参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。我国高等职业院校实行单独招生最早开始于2007年，命题主体单位由国家示范性高职院校逐步扩权到国家骨干高职院校、各省级示范性高职院校、国家高等职业教育综合改革试验区内高职院校。
我国高等职业院校实行单独招生最早开始于2007年，命题主体单位由国家示范性高职院校逐步扩权到国家骨干高职院校、各省级示范性高职院校、国家高等职业教育综合改革试验区内高职院校。
国家教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制，贯彻落实《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）文件精神，积极探索引导高中毕业生和中职毕业生向优质高等职业院校合理分流，提升高等职业教育的生源质量，决定由高等职业院校在高考前组织命题、考试、评卷、划定录取最低控制分数线，确定录取名单，直接报省教育考试院核准备案录取。这种招生形式就叫做高职院校“单独招生”，参加单独招生考试录取的考生与参加高考录取的考生享受同等待遇。
通过单独招生试点工作，可以积极探索引导普通高中毕业生向优质高等职业院校合理分流，提高高等职业教育的生源质量和办学水平。单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，凡参加单独招生并被正式录取的考生，一律不再参加当年的普通高校招生考试；凡参加单独招生并未被正式录取的考生，仍然可以参加当年普通高校招生考试，并不影响当年的普通高校招生考试录取。
单独招生特点
为探索高考招生制度改革，突出高职教育特色，完善高等教育多元化选拔机制。单独招生院校可单独或联合组织文化考试，也可结合高中学业水平考试成绩，组织以职业技能测试为重点的相关考核，并于高考前完成录取工作。单独招生院校生源范围主要应为其所在省区的普通高中毕业生，也可试点招收部分中职毕业生；单独招生计划纳入各校今年国家核定的招生计划总数内，未完成的计划转入普通高校招生全国统一考试录取时执行。