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职业教育之父(科学管理之父,管理理论之父,组织理论之父分别是什么?)

时间:2024-04-18 作者: 小编 阅读量: 1 栏目名: 基础教育 文档下载

法约尔是管理过程学派的奠基人;泰罗是科学管理学派的奠基人;韦伯是组织理论的奠基人。法约尔提出的管理活动的五种要素是其最主要的贡献。法约尔认为,企业经营的活动,适应于企业里所有的职能人员。对“工匠精神”要有一个系统的把握和理解,片面的、庸俗化、表浅化的理解,会对职业教育产生极大的误导。

科学管理之父,管理理论之父,组织理论之父分别是什么?

科学管理之父:斯洛·泰勒;管理理论之父:切斯特·巴纳德;组织理论之父:马克斯·韦伯。
法约尔是管理过程学派的奠基人;泰罗是科学管理学派的奠基人;韦伯是组织理论的奠基人。



法约尔的一般管理理论是古典管理思想的重要代表,后来成为管理过程学派的理论基础,也是以后各种管理理论和管理实践的重要依据,法约尔的组织管理理论是从组织的高层管理角度研究管理,这是其管理理论的重要特点。
法约尔提出的管理活动的五种要素是其最主要的贡献。这五种要素实际上就是管理的五种职能,并形成一个完整的管理过程。
扩展资料:
法约尔与泰勒一样同属于管理学派,泰勒的理论侧重于在工厂中提高劳动生产率的问题,而法约尔则侧重于高层管理理论,他们的理论互为补充。
法约尔认为,企业经营的活动,适应于企业里所有的职能人员。而职能特点,包括技术、商业、财务、安全和会计,是相应的下属人员应具备的主要能力,而越到高层领导,管理能力所占比重越大。
参考资料:百度百科-法约尔

如何理解工匠精神与职业教育的关系

“工匠精神”应该成为学校职业教育的灵魂,成为每一个接受职业教育的学生所努力向往的一种境界。对“工匠精神”要有一个系统的把握和理解,片面的、庸俗化、表浅化的理解,会对职业教育产生极大的误导。首先,工匠自身的技能、技艺和技术是他们的物质载体和最根本的职业生涯的追求;其次,他们与之相称的独特精神表现为他们对自己专业独特的职业态度,没有这种职业态度,他不能够将自己的专业变成自己生命存在的方式;再其次,也是更重要的,工匠要有可持续发展能力,要有创新能力,要有最终的社会人文关怀。工匠应该有更高的要求,就是人文素养的培育,如果没有人文素质,就不可能有职业态度的端正和专业技能的提升,就不可能有可持续的发展能力和专业上不懈的创新动力。

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