随着中国发展水平的提高，预计到2020年，会基本普及高中阶段教育。基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎实的基础，为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础。确立关于基础教育的这样一种价值观，是促进基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变的非常重要的观念基础。基础教育指的是九年义务教育，而素质教育则是一种教育的理念，即以学生素质的全面提高为目标的教育。
教学成果奖申请材料包括哪些内容？
教学成果奖包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
拓展资料：
申报材料：
1.反映成果的总结
2.教学成果鉴定书
3.视频
支撑材料：
1.示范中心实验教学情况统计表
2.学生获省级及以上学科竞赛奖励情况
3.学生发表的学术论文
4.校际共享合作协议
5.承办省级及以上实验教学研讨会一览表
6.示范中心面向校际开放、共享的实验实训一览表
7.国家级实验教学示范中心（建设单位）批准文件
8.学生获国家有关部门颁发的技术资质证书
9.用人单位对毕业生的评价
10.公开发表的实验教学改革研究论文
11.出版及自编的实验教材
课题申报书范例范文
课题申报书范例范文内容有课题组主要成员，本课题研究的主要资料，本课题国内外研究现状、预计有哪些突破，完成本课题的条件分析，最终完成时光及最终成果形式。范文如下：
1、课题组主要成员
姓名，性别，年龄，行政职务，专业职务，工作单位（课题组成员不超过10人）。
课题论证：本课题研究的目的意义：新课程随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂教学这个中心，逐步确立了“课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道”的改革观。
2、本课题研究的主要资料
合理创设数学情境，在情境中进行教学对学生学习的作用研究。情境创设的种类研究。数学情境的创设在数学课堂结构中的位置及作用研究。
3、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破
此刻，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日单纯的传授知识已转化为培养本事、开发智力、激发创造力了，无论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨，作为基础教育的小学数学教育。
4、完成本课题的条件分析
教师条件：课题组拥有一批较成熟的青年数学教师，多位教师在数学优质课中获得过奖励，并有多位县、乡级“教坛新星”、“教学能手”和“骨干教师”，这为本课题研究的开展供给了优秀的人力资源。
5、最终完成时光及最终成果形式
完成时光：XXXX年XX月，最终成果形式，结题报告、小学数学课堂教学中情境创设集、案例集、素材集。
课题申报书注意事项
课题申报书，对于申报人来说，主要注意三个部分，分别是选题、课题组以及课题论证，其中，课题选题需要课题负责人进行选择和确定，且要符合选题的标准。课题组，要符合人数和成员结构，一旦确定，就要按照内容提示，填写相应的内容即可。
广东肇庆学院校区
有两个校区,但是所有二级学院的总部都在主校区的（另一个是星湖校区）。主校区(端州区东岗)：
10路公共汽车
1、肇庆市省汽车站-------------------->肇庆学院主校区
沿迎宾大道（广州方向）走5公里
2、肇庆市火车站------------------------------->肇庆学院主校区
星湖校区(星湖大道)：
10路公共汽车
1、肇庆市省汽车站--------------------->肇庆学院星湖区
1路公共汽车逆时针方向
1路公共汽车顺时针方向
2、肇庆市火车站----------------------->肇庆学院星湖区
1路公共汽车逆时针方向
到肇庆市汽车站坐十路车到终点站：主校区门口。因为主校区与星湖校区很近。如果要去星湖校区的话，可以坐10路车到星湖校区 。
电子信息与机电工程学院在端州区主校区。
肇庆学院院系设置：经济与管理学院、政法学院、电子信息与机电工程学院、体育与健康学院、教育学院、文学院、外国语学院、音乐学院、美术学院、数学与信息科学学院、生命科学学院、化学化工学院、计算机科学与软件学院、旅游学院。这些二级学院都在端州区主校区。
继续教育学院在星湖校区。
基础教育指什么？包括高中教育吗？
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教，英文是tutor）和必要的社会生活知识教育等。有人也把高中阶段的教育归入基础教育范畴，但是目前中国还没有普及这种类型的教育，所以，在事实上高中阶段的教育还不是基础教育。随着中国发展水平的提高，预计到2020年，会基本普及高中阶段教育。
基础教育是什么
基础教育：国家规定人民需接受教育的最低限度。
基础教育是面向全体学生的国民素质教育，其根本宗旨是为提高全民族的素质打下扎实的基础，为全体适龄儿童少年终身学习和参与社会生活打下良好的基础。基础教育对于提高中华民族的素质，培养各级各类人才，促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性的作用。
多年来，国家坚持教育适度超前发展，把基础教育摆在优先地位，并作为基础设施和教育事业发展的重点领域予以保障。
在中国，基础教育包括幼儿教育（一般为3至5岁）、义务教育（一般为6至15岁）、高中教育（一般为16至19岁），以及扫盲教育。其中涵盖小学和初中阶段的义务教育，具有普及性、公共性和强迫性的特点，是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
价值评价
所谓基础教育的独立价值，指的是基础教育在整个教育系统内部，具有它自己独立的、不依附于其他类型和层次教育的价值。确立关于基础教育的这样一种价值观，是促进基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变的非常重要的观念基础。
“应试教育”的现象之所以如此顽强地存在于学校之中，重点学校之所以愈炒愈热，重要原因之一便是没有充分认识到基础教育的独立价值，而只是将基础教育的价值依附于更高一级的教育，以能否为高一级教育或学校提供更多更好的生源作为衡量其价值的标准。这实际上也就是放弃基础教育的独立价值。因而也就是否定了基础教育最根本的意义。
基础教育和素质教育指的是一种教育吗？如果不是它们的区别是什么？
基础教育指的是九年义务教育，而素质教育则是一种教育的理念，即以学生素质的全面提高为目标的教育。教育的基本类型有哪些
分广义和狭义两种狭义的基础教育就是义务教育,包括小学6年和初中3年
广义的,包括学前教育,包括义务教育阶段,包括高中阶段教育,也就是说,高等教育前的教育均可算做基础教育.也有一种广义的分法是把高中阶段教育单独独立出来.