个人对小学教育专业的看法个人对小学教育专业的看法如下：师职业技能训练意识浅薄,思想上没有引起高度重视由于本科小学教育专业学生毕业后被授予教育学学士学位,一些高校多把培育的重点放在思想理论的提升上,教师职业技能训练的意识相对浅薄,学生也未认识到教师职业技能训练。专业课程设置不合理上大学前,我以为小学教育专业只需要学习简单的小学教育理论知识,所以选择了这个专业。
个人对小学教育专业的看法
个人对小学教育专业的看法如下：
师职业技能训练意识浅薄,思想上没有引起高度重视由于本科小学教育专业学生毕业后被授予教育学学士学位,一些高校多把培育的重点放在思想理论的提升上,教师职业技能训练的意识相对浅薄,学生也未认识到教师职业技能训练。
专业课程设置不合理上大学前,我以为小学教育专业只需要学习简单的小学教育理论知识,所以选择了这个专业。
小学教育简介：
小学教育（Elementary Education）是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学士学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理等方面工作的复合型人才。
培养目标：
小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参框架，同时以行业标准和社会需求为导向，培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质。
具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
通识教育课程包括大学公共课程、创新创业教育课程及相关的人文社会科学类、理工类以及艺术教育类课程；专业基础课程为小学教育的基本理论和方法课程。专业方向课程为小学教育的主干课程和专业方向课程；实践课程包括教育见习、教育实训、教育实习、教育考察、教育调查等。
对小学及小学教育的认识
小学是学生从6岁到12岁期间接受的教育，通常包括一、二、三、四年级和五、六年级。小学教育是孩子人生中非常重要的一个阶段，它不仅可以为孩子的智力、品德、身体等各方面的发展提供必要的支持，还可以帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
小学阶段是各种能力发展迅速的时期，对孩子的成长有着非常重要的影响。而小学教育的主要任务则是培养孩子的基本素质和实用技能，以适应未来生活和学习的需要。因此，小学教育不仅注重知识传授，更注重培养学生的综合素质，如思维能力、创新能力、社交能力、认知能力等。
其中最重要的一项任务就是初步树立学生的核心素养，塑造一个健康、独立、自信的形象。这个过程不仅要有优秀的教育者，也需要家长的配合。在学习方面，小学阶段指导学生养成良好的习惯和方法，让他们在学习上逐步形成自制力和兴趣。在生活方面，教育学生遵守纪律、尊重他人、爱护环境等美德，让他们从小就树立正确的人生观。为此，小学课程中不仅要注重知识传授，更应该使学生了解到知识的重要性和学习的乐趣，培养出愿意主动学习的好学精神。
另外，小学阶段，在知识方面要注重启发性教育，鼓励学生提出问题并独立思考，并指导学生通过实践与实验来探究知识本身。这种方式能够培养学生批判性思维、创新能力和问题解决能力，使他们具备更加成熟的思考方式和判断能力。
总之，小学教育是孩子人生最重要的阶段之一，儿童需要得到全面而有品质的培养，注重个性化教育，因材施教。在这个阶段里，家长、学校、社会都要加强沟通，在此基础上，将教学与生活相结合，培养出健康、自信、有爱心、自强不息的新一代。