有人也把高中阶段的教育归入基础教育范畴，但是目前中国还没有普及这种类型的教育，所以，在事实上高中阶段的教育还不是基础教育。随着中国发展水平的提高，预计到2020年，会基本普及高中阶段教育。《中国教育改革与发展纲要》则是更明确地指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程”。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
什么是基础教育？
基础教育主要包括以下几个阶段：1. 幼儿教育：这是基础教育的初始阶段，通常指3-6岁的幼儿园阶段，主要目的是培养儿童的生活习惯、基本社会交往能力和初步的学习兴趣。
2. 小学教育：小学教育一般指6-12岁的阶段，包括一年级到六年级。这个阶段是系统学习基础知识的重要时期，主要包括语文、数学、科学、社会、艺术等学科，同时也会进行道德教育和体育锻炼。
3. 初中教育：初中阶段通常为12-15岁，分为初中一至三年，主要学科更加深入，增加了物理、化学、生物等课程，同时加强了逻辑思维和批判性思考的培养。
4. 高中教育：高中阶段一般为15-18岁，分为普通高中和职业高中两种类型。普通高中侧重于学术知识的深化和综合素质的提升，而职业高中则注重职业教育和职业技能的训练。
总的来说，基础教育旨在为个体提供全面的知识基础和基本技能，为其后续的高等教育或就业生涯打下坚实的基础。同时，它也是社会文化传承和公民素质养成的重要阶段。
基础教育指什么？包括高中教育吗？
中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。
目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初中）以前的所有教育形式，狭义讲来指九年义务教育，广义讲来还应该包括家庭教育（简称家教，英文是tutor）和必要的社会生活知识教育等。有人也把高中阶段的教育归入基础教育范畴，但是目前中国还没有普及这种类型的教育，所以，在事实上高中阶段的教育还不是基础教育。随着中国发展水平的提高，预计到2020年，会基本普及高中阶段教育。
拓展资料：
所谓基础教育的独立价值，指的是基础教育在整个教育系统内部，具有它自己独立的、不依附于其他类型和层次教育的价值。确立关于基础教育的这样一种价值观，是促进基础教育由“应试教育”向“素质教育”转变的非常重要的观念基础。
目前，“应试教育”的现象之所以如此顽强地存在于学校之中，重点学校之所以愈炒愈热，重要原因之一便是没有充分认识到基础教育的独立价值，而只是将基础教育的价值依附于更高一级的教育，以能否为高一级教育或学校提供更多更好的生源作为衡量其价值的标准。这实际上也就是放弃基础教育的独立价值。
因而也就是否定了基础教育最根本的意义。那么，什么是基础教育的独立价值呢？对此，《中华人民共和国义务教育法》是这样规定的：“义务教育必须贯彻国家的教育方针努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。
《中国教育改革与发展纲要》则是更明确地指出：“基础教育是提高民族素质的奠基工程”。这就清楚地告诉我们，基础教育的价值主要表现在两个方面：
第一，基础教育的基本目标在于提高整个中华民族的素质，它的对象和着眼点是全体人民，而不是一部分人，更不是少数人；
第二，基础教育的功能是为提高全民族的素质奠定基础，它强调的是基本素质的培养，而不是专业或某些专门人才的培养。
因此，基础教育的教学内容课程体系，教育教学观念与思想，教学方法以及评估等，都必须服从这样一个基本的价值目标。
参考资料：百度百科-基础教育