以学生为本，关注学生，满足学生的情感需求。自主学习有利于培养学生的自主性和独立性，培养学生独立的分析问题和解决问题的能力。教师在教学活动中是否根据学生的年龄特点和认知能力，有针对性的向学生介绍英语国家的历史、地理、风土人情、文化习俗、生活方式、行为规范等。使学生粗略了解英语国家文化及中外文化的异同，进而提高学生的跨文化交际的能力。
"国务院下发的<关于基础教育改革与发展的决定>",这句话怎么翻译成英语
"Decision on the Reform and Development of Elementary Education" distributed to lower levels by the State Council of the People's Republic of China说明： 1.下发：distribute to the lower level
2.国务院翻译为英文时补充为中华人民共和国国务院
3.基础教育：elementary education
小学三年级 翻译成英语表达
小学三年级翻译成英文是：Grade 3 of Primary School.在中国教育体系中，小学三年级是指学生接受基础教育的第三个年头，通常年龄在8到9岁之间。这个阶段的学习内容涵盖了语文、数学、英语等基础学科，以及体育、音乐、美术等综合性课程。
在英语教学中，小学三年级是一个重要的阶段，因为此时学生开始接触更复杂的英语词汇和语法结构。教师们通常采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，以激发学生对英语学习的兴趣。同时，学生也会接触到一些基础的英语听力、口语、阅读和写作训练，为将来的英语学习打下坚实基础。
此外，小学三年级的学生在英语学习中也开始接触到一些跨文化交流的内容，如简单的英语国家文化知识、日常交际礼仪等。这些内容的学习不仅有助于扩展学生的国际视野，也促进了他们的跨文化交际能力的发展。
总的来说，小学三年级是学生学习英语的重要时期，通过系统的学习和实践，学生可以在这个阶段建立起坚实的英语基础，为未来的学习和生活做好准备。
如何评价一堂小学英语课
星村中小陈牵娥1．看学生对学习英语的兴趣是否激发起来了。新的《英语课程标准》明确规定：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。激发和培养学生的兴趣是学好英语的奠基石，兴趣就好是最好的老师。课堂教学中所设计的唱英语歌曲，做英语游戏，讲英语故事，表演英语课本短剧等都是激发兴趣的一个良好的手段，评价英语课堂教学就是要看学生是否对学习英语有浓厚的兴趣，学生实际运用语言的能力，只有感兴趣了，才会产生学习的欲望和动力。2．看学生对教学活动的参与性和实践性
教师在进行备课时一定既要备教材，又要备学生，采取灵活多样的教学方法，尽可能利用多种教学手段，选用一些既有知识性，又有趣味性的图片和卡片及一些好的音像教学设备，尽量创设一种接近真实生活的交际情景，尽量给学生多提供创设语言实践的机会，例如：
Boys and girls, teams , groups , pairs
等等，使每个学生都有兴趣参与和实践。在活动中主动思维，在活动中大胆创新，使学生的潜在能力，发散思维能力都能得到充分的发挥。3．看学生在课堂教学活动中的学得和习得
在课堂教学中，教师应注意培养学生自主的学习的方法和良好的学习习惯，尤其上对小学高年级的学生，他们求知欲望强，探索学习兴趣浓。教师应教会他们查字典，使用学习工具书的方法，培养自己阅读英语的能力，使学生能够自己选择学习内容，学会自己找出重点，难点，学会自己用英语提问题，学会自我调控，自我评价。4．看学生在课堂教学活动中的情感交流
在英语课堂教学活动中，教师应尽量提供一些贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康的材料。以学生为本，关注学生，满足学生的情感需求。让学生在情感的交流中不知不觉的学习英语，应用英语，提高英语的口语交际能力。5、看学生在教学活动中的自主学习与合作
教师在设计教学活动时，应给学生提供充足的自主学习和合作学习的空间。自主学习有利于培养学生的自主性和独立性，培养学生独立的分析问题和解决问题的能力。合作学习有助于学生之间的情感交流，强者帮助弱者，互帮互学，更有利于形成一种良好的团队精神，使学生的团结协作能得到更好的体现。6．看教师如何把“教法”转变成学生的“学法”
语言有着丰富的文化内涵。教师在教学活动中是否根据学生的年龄特点和认知能力，有针对性的向学生介绍英语国家的历史、地理、风土人情、文化习俗、生活方式、行为规范等。使学生粗略了解英语国家文化及中外文化的异同，进而提高学生的跨文化交际的能力。8．看教师在教学中是否正确运用了评价手段
教师在英语课堂上是否正确的运用了评价手段，对培养学生学习英语的兴趣和提高积极性起着至关重要的作用。小学低年级的学生只要能大声的开口说英语就应奖励，虽然奖励是微不足道的，足以让他们兴奋不已。小学中、高年级中表现比较出色的，教师可用英语以语言的形式加意表扬和赞美，对学习暂时有困难的学生，教师要给予特别的关注，鼓励他们开口大胆的说，即使在说的过程中有错误也不要横加指责，应采取包容的态度，保护他们的积极性，这对学生来说无疑是增强他们的自信心，获得成就感的最好体现。
“幼儿园小班，幼儿园中班，幼儿园大班”用英语分别怎么说？
这边的幼儿园没国内分的这么细。。。如果实在要翻译，可用小班(Preschool)
中班(Pre-Kindergarten)
大班(Kindergarten)
或者
小班(Junior Class of kindergarten)
中班(Middle Class of kindergarten)
大班(Senior Class of kindergarten)